Educação, Memória, Ciências, Tecnologia e Sociedade
Título: Acessibilidade e Uso das Tecnologias
Orientador: Breno Aloísio Torres Duarte de Pinho
Autor Principal: Vitória Lima de Sousa
Resumo:
A inclusão de alunos com deficiência no ambiente acadêmico envolve diferentes ações. Um exemplo é a disponibilidade de computadores e programas (softwares) específicos para o acesso de pessoas com deficiência, pois são ferramentas que podem facilitar a aprendizagem dos discentes na Universidade.
O objetivo deste trabalho é apresentar um relato sobre o desenvolvimento do projeto: Acessibilidade e Uso de Tecnologias Digitais. O projeto é voltado para alunos com deficiência em diferentes semestres, em especial alunos do curso de Gestão de Políticas Públicas com deficiência visual e motora que desejam utilizar o computador como ferramenta auxiliar para o estudo e a pesquisa.
No atendimento dos alunos, buscamos compreender quais são os diferentes componentes que devem ser trabalhados em conjunto com o aluno, permitindo o acesso a conteúdos como textos, imagens e áudio, dentro das demandas da rotina de estudo do aluno. A atuação do aluno bolsista no desenvolvimento deste projeto é principalmente auxiliar o aluno com deficiência no uso do computador e de programas que podem proporcionar um ambiente de aprendizado mais inclusivo. Assim, o bolsista também desenvolve habilidades relacionadas com o uso do computador e de programas voltados para as pessoas com deficiência. Conclui-se, a partir da experiência do projeto, que o apoio aos alunos com deficiência para o uso do computador e de ferramentas digitais específicas favorece o desempenho acadêmico e a permanência desses alunos na Universidade.
Titulo: Estudos das Metodologias Científicas
Orientador: Julio Alfredo Racchumi Romero
Autor Principal: Ismael RIbeiro LIns
Co-autores: Lourdes Maria Silva Neves, Levi Araujo Pinto e Julio Alfredo Racchumi Romero
Resumo:
Para o processo de construção do conhecimento cientifico do aluno é imprescindível considerar um conjunto de procedimento para produzir trabalhos científicos/acadêmicos, o qual é chamado de metodologia científica. Dentro as abordagens metodológicas cientificar que é possível utilizar nas pesquisas, temos três tipos: quantitativa, qualitativa e quanti-qualitativa. Diante disso, é preciso inicialmente compreender sobre essas abordagens metodológicas.
Visando isso no âmbito universitário este trabalho objetiva identificar as principais metodologias usadas na produção Trabalhos Científicos Acadêmicos (TCC) de alguns cursos de graduação do Centro de Ciências Agrarias (CCA) de 2015-2021. A metodologia usada na análise neste trabalho foi de abordagem qualitativa, com procedimentos de pesquisa documental e bibliográfica.
Os primeiros resultados, constatam um baixo nível de produção se comparadas com o número de alunos durante os anos. Foi apurado também que mais da metade dos TCC's não possuíam uma definição clara da abordagem metodológica, nem dos procedimentos utilizados. No caso do curso de Engenharia de pesca, observou-se que só alguns TCC's tinham a metodologia definida já que há na grade curricular do curso uma disciplina específica para metodologias científicas, o que facilita o aluno a ter uma pesquisa mais direta e específica. O curso de Zootecnia, foi visto que as abordagens metodológicas não são definidas, porém faz o uso constante de outros denominações de pesquisa como o experimental e observação. O curso de Economia Ecológica, foi constatado o uso da metodologia quantitativa e qualitativa, porém, sem ser especificada no trabalho.
Também foi averiguado o uso constante de outros denominações como o descritivo e exploratório. Ter uma metodologia definida é importante pois auxilia o aluno a produzir com regras um conteúdo mais adequado com o saber cientifico, fornecendo um instrumental indispensável os estudo e pesquisas em qualquer área.