Câmara de Sociais Aplicadas e Humanas
Título: Protagonismp Indígena nas Redes Sociais: Estudo de Caso do Povo Jenipapo-Kanindé
Orientador: Antônia Emanuela Oliveira de Lima
Autor Principal: Fabrício Everthon Rodrigues Cunha
Co-Autores: Nícolas da Silva Araújo, Maria Fernanda Rosalino Duarte, Gilson Jeanderson Almeida Da Silva e Pyetra Karolina Mapurunga Nogueira Vasconcelos
Resumo:
Este estudo investiga o impacto das redes sociais na defesa dos direitos e da cultura do povo Jenipapo-Kanindé em Aquiraz, Ceará. Por meio de uma abordagem qualitativa exploratória do tipo estudo de caso, objetivamos identificar as características da sociedade em redes utilizando como fonte os estudos de Castells (1999), e compreender a influência dessas novas formas de comunicação na rotina de povos indígenas como ferramenta de controle social.
Destaca-se na pesquisa a participação ativa das lideranças femininas e das organizações locais na promoção dos interesses indígenas. O estudo também sublinha a relevância do ativismo digital na construção de um futuro sustentável para as comunidades indígenas, destacando a importância da mobilização online para a conscientização e preservação da língua e dos costumes tradicionais. O ciberativismo tem ampliado o protagonismo indígena na narrativa da sua própria história e cultura, além de proporcionar espaço de luta e resistência. Em suas redes sociais, os comunicadores indígenas mostram a realidade das comunidades, os problemas que enfrentam, fazem denúncias e cobram por seus direitos, aproximando os não indígenas da pauta de suas lutas pela resistência, valorização cultural e preservação do meio ambiente.
Concluímos que as mídias sociais de comunicação contribuem para o fortalecimento da cidadania e promovem a preservação do povo Jenipapo-Kanindé. Em seu perfil a aldeia tem apresentado suas pautas e lutas, divulgando informações relevantes para seu povo, a fim de que mais pessoas criem consciência sobre a importância dessa diversidade regional e entendam o significado sagrado de sua terra.
Título: Avaliação das Políticas Públicas de Inclusão de Pessoas com Deficiência em Guiné Bissau
Orientador: José Lenho Silva Diógenes
Autor Principal: Jailson Carlos Nanque
Resumo:
Este resumo tem como objetivo avaliar as políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência (PcD) a partir da observação da Federação das Associações de Defesa e Promoção dos Direitos das Pessoas com Deficiência (FADPDPD) na promoção da educação inclusiva em Guiné-Bissau, com o intuito de garantir o direito à educação para PcDs.
O estudo ocorre através de análise documental e das ações do governo na elaboração de políticas e programas de caráter inclusivo. O direito à educação é fundamental para o desenvolvimento de qualquer sociedade, pois proporciona o acesso à cultura e aos valores sociais, além de capacitar os cidadãos a adquirirem recursos cognitivos, afetivos, éticos e morais. A educação inclusiva serve como um meio de inclusão para todos, promovendo um espaço onde as diferenças são respeitadas em prol da inclusão social.
Contudo, em Guiné-Bissau, as políticas públicas voltadas às PcD enfrentam desafios consideráveis, como a ausência de escolas adaptadas, falta de clareza nas políticas públicas para superar barreiras de integração e a instabilidade política que tem prejudicado a elaboração e implementação dessas políticas.
Os resultados preliminares indicam que, desde sua fundação, a FADPDPD tem desempenhado um papel crucial na sensibilização do governo e da sociedade para as necessidades das pessoas com deficiência. Até o momento, a federação conseguiu implementar a educação inclusiva em 30% das escolas analisadas, com melhorias observadas nas condições de infraestrutura e na capacitação de professores para lidar com as necessidades dessas populações.
No entanto, muitos desafios ainda persistem,como a falta de financiamento adequado e a necessidade de maior envolvimento governamental para garantir uma política pública mais estruturada e abrangente. Agradecemos à Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) pelo apoio financeiro na realização deste trabalho.